1.基本情况

1.1规模结构

1.1.1学校概况

阜阳市江准理工学校始建于1990年7月，其前身为“杨洪洲文武职业学校”，是经省、市、区教育主管部门批准成立的具有小学、初中、职业高中办学资格的文武职业学校。1996年被评为阜阳市唯一一家全国先进武术馆校，2017年被授予国家级足球特色学校，2018年5月经阜阳市人民政府批准更名为阜阳市江准理工学校，成为一所区直民办中等职业学校。学校转型职业教育办学以来，全面贯彻党的教育方针、政策，全面落实立德树人根本任务，定位于“立足皖北，服务全省，创皖北特色职业教育名校”。围绕“服务发展、促进就业”办学目标，全面落实“精细管理求发展，强化特色谋突破”的办学思想，已先后为社会培养各类技能型人才近万名，为地方经济发展作出了贡献。2024年8月，学校顺利通过安徽省中职学校B类达标验收。

学校位于阜阳市苏阜产业园区内，校园面积占地202.6亩，另租赁实训园地一百亩；拥有办公楼、教学楼、宿舍楼、浴池楼、食堂及练功厅等三万多平方米的教学建筑，合作实训基地建筑面积五万多平方。在校学生1303人，教职工103人。建有标准化网络中心，数字化校园使用正常。拥有完善的教学、教研、文体和后勤服务设施，拥有设施完备的多媒体教室、舞蹈室、美术室及阅览室等。学校的校外实习实践基地，校内实训场馆，实践教学工位数均能满足教学需求。目前开设了运动训练、绘画、平面设计、体育休闲服务与管理、连锁经营与管理、计算机应用、旅游管理，工艺美术、会计事务、人工智能技术与应用、直播电商服务、幼儿保育、舞蹈表演等专业。其中运动训练，人工智能技术与应用为学校特色专业和重点建设专业。

1.1.2学生情况

1.1.2.1在校生规模

2024年我校设立了中专就业班、职普融通班、对口升学班等办学模式，共招生487人，招生巩固率为100%。2024年全校在籍学生总数为1303人，比2023年在籍学生总数增加12人，变化率为1%。

表1-1 学校近两年在校生规模

近两年在校生规模变化情况图

1.1.2.2毕业生规模（2023年136人；2024年489人）

表1-2学校近两年毕业生规模表

近两年毕业生规模变化情况图

1.2资源投入

学校固定资产总值为5759万元，较上年增长103.8%，教学设备总值为893.64万元，较上年增长9.5%，学校生均占地面积92.81平方米，较上年增长-0.9%，生均校舍面积25.84平方米较上年增长-0.9%，生均仪器设备资产值为6858.32元，较上年增长-23%，生均实训实习工位数1.5个，较上年增长7.1%，学校馆藏纸质图书近3万册，电子图书3.5万册,电子报刊101种,较上年增长了16%。2024年，学校扩建了食堂，增加了餐位，增加了售卖窗口，增添了食品花色种类；对学生公寓进行了改建，更换了寝具，新增了淋浴房，极大的改善了学生的住宿条件。2024年，学校还扩建了网络中心，新建计算机房一处，新增机位46位，新增教学设备77.54万元。新建了无人机实训室、工业机器人实训室、人工智能实训室和直播电商实训室，新增琴房一处、舞蹈室一处。目前，学校的校外实习实践基地，校内实训场馆，实践教学工位数均能满足教学需求。学校各项办学条件符合《中等职业学校设置标准》。

表1-3近两年生均占地面积、生均设备值、实习工位变化情况

近两年生均占地面积变化情况图

表1-4  近两年学校设备统计表

1.3师资力量

1.3.1教师队伍

学校拥有一支力量雄厚，结构合理的师资队伍。现有教职员工103人，其中专任教师79人。其中专业技术教师36人、实习指导教师6人；其中双师型教师3人，硕士学位以上6人，兼职教师14人。生师比达1:14.8，总体达到部颁中等职业学校设置标准。

表1-5学校两年来教师结构情况一览表

图1-12近两年教师队伍变化情况图

表1-6近两年学校教师数量及师生比

图1-13近两年教师、学生数量变化情况图

典型案例1-1

夯实硬件基础，强化实践技能

——我校人工智能实训室投入使用

近日，我校全新人工智能实训室正式投入使用，这标志着我校在职业教育领域又迈出了坚实的一步，该实训室投入使用可以为学生提供更加贴合实际工作场景的教学环境，助力他们更好地掌握专业技能，提升未来的就业竞争力。

我校人工智能实训室建筑总面积980平方，2024年4月份开始装修，耗时5个月，完成实训室地面，墙面，顶部等装修及通风。并于2024年8月20完成工业机器人设备、无人机设备、自动化控制设备、3D打印设备等的安装与调试，2024年9月1月正式投入使用。设备总投入合计100多万元。

二、工业机器人是一种具有高度智能化和自主性的现代化机器人。它们能够在工业生产线上完成各种繁重、危险和重复性的工作任务，从而提高生产效率和质量，降低生产成本。在本专业，我们将全面了解和认识工业机器人的基本概念、应用领域、工作原理以及发展趋势。

三、电气自动化控制是一门集电子技术、计算机技术、控制理论、系统工程、信息处理与智能技术于一体的综合性学科。它专注于研究自动控制系统的设计、分析、优化与应用，旨在培养具备扎实理论基础和较强实践能力的工程技术人才。

四、3D打印技术（3DPrinting），又称增材制造技术（AdditiveManufacturing,AM），是一种通过逐层堆积材料来构建三维物体的技术。‌它以数字模型文件为基础，使用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式构造物体，极大地简化了生产流程，降低了复杂零部件的制造成本与时间，并使得个性化定制与快速原型制作成为可能。

五、无人机应用技术专业立足国家人才强国战略和装备制造行业发展需要，面向无人机的无人机操作员、无人机装调检修工、无人机维保员、无人机航测员等岗位，培养具有“学以致用”的品质，德、智、体、美、劳全面发展，掌握无人机飞行操控、装调、维护保养、无人机航测、无人机航拍、无人机植保等专业知识和技能，具备针对无人机方向的可持续发展能力，能够从事无人机飞行操控、装调、维护保养、无人机航测等岗位工作的高素质复合型技术技能专业人才。

新建实训室是我校深化产教融合的关键一步，旨在培养契合时代需求的高技能人才。未来，学校还将持续优化实训资源，推动职业教育质量稳步提升，为学生的职业发展之路奠定坚实基础，同时也为地区相关行业输送更多优质专业人才注入强劲动力。

典型案例1-2

扬帆启航，逐梦未来

-----我校举行军训汇演暨开学典礼

九月的江淮大地，秋叶始添静美。在这个充满生机与活力的季节里，江淮理工学校迎来了2024级新生军训汇演暨开学典礼。

9月9日上午，阜阳江淮理工学校举行了秋季军训汇演暨开学典礼，校长杨洪洲、党支部书记王浩等领导班子出席，典礼由谭梦奇主持。典礼在庄严的升国旗、奏国歌仪式中拉开帷幕。全体师生肃立注目，向国旗致以崇高的敬意。

随后，刘校长致开幕词，他首先代表学校对本学期加入江淮理工的新老师和新同学表示热烈欢迎，对辛勤耕耘的全体教职工表示诚挚的敬意。他希望一年级的新生们迅速适应新的学习和生活环境，以崭新的姿态投入到紧张而富有挑战的学习中去；希望二年级的同学们能够明确目标，查漏补缺，不断夯实知识与技能；同时，他特别叮嘱三年级的同学们集中精力，全力以赴备战高考，为学校在明年的高考中续写辉煌。刘校长指出，今天不仅是新生的欢迎仪式，更是学校踏上新征程的出征典礼。他期望全体师生携手并肩，齐心协力，为推进学校的发展不懈努力。

紧接着，大会迎来了精彩的军训展示环节，战术展示、列队展示以及擒拿拳等节目轮番上演，汇演中学生们挺拔的身姿，坚毅的目光、整齐的步伐充分展示了他们在军训中刻苦训练的成果和良好的精神面貌。在这段辛苦但又充实的军训时光里，同学们不仅锻炼了身体，更锤炼了精神。大家学会了纪律与服从，懂得了责任与担当，更激发了同学们的爱国情怀和集体荣誉感。

2.人才培养

2.1立德树人

2.1.1学校坚持以立德树人为根本，深入推进“五育并举”，不断深化“三全育人”综合改革，坚持德技并修、育训结合综合育人机制，全力营造良好的育人环境。广泛开展社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校思政课程教师13人，德育工作人员36人，班主任28人，体育专任教师8人，美育专任教师12人，为德育工作高质量发展提供了师资保证。

表2-1近两年体育、美育、德育、思政教师及班主任数据

图2-1近两年体育、美育、德育、思政教师及班主任变化情况图

2.1.2注重学生的思想道德品质、理想信念和行为养成教育，不断强化学生思想道德教育，深入开展深入持久开展爱国主义教育，引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。利用校园广播平台、班级黑板报开展主题宣传教育；通过宪法晨读、读党报、二十大三中全会宣讲、"未来工匠"读书行动、同上一堂爱国主义教育课、入团宣誓等主题实践活动，传承红色基因。

2.1.3构建“三全育人”体系，充分发挥思政课教师的主导作用。把课程思政融入学科教学中，将思政教育全面融入人才培养方案、专业课程以及实习实训等各环节，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源和思想政治教育元素，将课程思政融入滲透到各学科教育教学全过程，推进“思想政治课程”向“课程思想政治”转变，让所有学科教师都挑起“思政担”，努力探索构建“大思政”教育体系，形成全方位协同育人效应。通过技能竞赛、顶岗实习、开学典礼、新生法制教育、优秀毕业生汇报会、校外拓展、文明寝室创建、志愿服务等活动，把劳动精神、工匠精神、职业技能精神等融到育人全过程，提升思政育人实效。

2.1.4学校通过心理健康排查、心理咨询教师针对性辅导、心理健康教育讲座，使全体学生对心理危机的识别和预防有更细致、更明确的认知，培养学生自信自爱，坚韧乐观等积极心理品质，为创建安全、健康的和谐校园打下良好的基础。学校注重德育创新，构建学生自主管理体系。通过不断培训和开展校外实践活动，加强了学生自主管理队伍建设。持续开展后进学生德育培训会和特殊家庭学生的心理疏导，促进特殊群体学生健康成长。创新社会、学校和家庭联系模式，构建了三位一体的教育格局。

2.1.5学校立德树人工作取得了明显成效。学生文明守纪，学习目标明确，学习态度端正。参加“爱国主义读书教育演讲比赛”，多人次获奖；社团活动蓬勃开展，校园文化丰富多彩；志愿服务队在大型文体活动、公益实践活动中发挥了重要作用。

2.2技能成才

2.2.1学校高度重视技能实训和技能大赛工作，加强实训基地的硬件建设，夯实技能实训基础，强化了计算机课程、综合常识、应用文写作、礼仪、书法等综合学科的训练，助力技能人才腾飞、出彩。学校坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，训育结合。提高了技术技能人才培养质量和就业创业能力。

2.2.2职业技能大赛是职业教育改革的重要部分，江淮理工学校高度重视技能大赛工作，建立了校内各专业技能大赛机制，积极组织学生参加各级各类比赛。通过组织和参加大赛来检验专业教学水平，相互学习，取长补短，不断提高，推进改革。以赛促教、以赛促学，形成了鲜明的职业教育特色，取得了丰硕的教育教学成果。

2024年7月6日---7月7日，我校参加2024年阜阳第三届少儿武术精英赛，荣获得8个一等奖、18个二等奖，同时获得武德风尚奖。

2024年7月26日--7月29日，我校参加2024年安徽省第十四届传统武术比赛，最终荣获14枚金牌、16枚银牌、19枚铜牌的优异成绩。

2024年7月30日--8月7日，我校参加2024年安徽省青少年武术套路锦标赛，在本次锦标赛中，江淮理工学校派出运动训练班的11名运动员参赛，他们凭借着出色的武术功底，最终获得1个第一名、2个第二名、2个第四名、2个第五名、1个第六名、2个第七名、2个第八名；其中3名同学（李峰、刘振、时元浩）取得国家二级运动员证。

2024年9月我校导游服务专业学生参加“阜创汇”2024年（第十六届）全市中职院校职业技能大赛。

2024年11月16日--17日，我校参加2024年阜阳第三届武术（套路、散打）大赛，共有来自阜阳市、县等67支代表队，1000余运动员参赛，我校派出20名运动训练班学生参加此次比赛，历经二天的激烈角逐，江淮理工学校最终取得7枚金牌、12枚银牌、17枚铜牌的优异成绩。

2024年12月6日--8日，我校参加安徽省第四届传统武术精英赛暨定远首届“戚继光杯”武术展演大赛，历经二天的激烈角逐，江淮理工学校最终荣获1个第二名、5个第三名、5个第四名、1个第五名、2个第六名、3个第七名和2个第八名；展演大赛获一等奖1个、三等奖6个，刘俞强、安宇两位同学荣获运动员道德风尚奖。

学校参加第十六届全市中职院校技能大赛

2.2.3学校努力拓宽学生成长成才通道，积极探索职普融通、拓展职教高考培养途径。建立了多形式衔接、多通道成长、可持续发展的职业教育和培训体系，推动职普协调发展、相互融通。设立了职普融通班，对口升学班，体育单招升学班等，因材施教，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。2024年高考，江淮理工学校本科录取64人，其中，通过夏季高考升入本科院校41人，通过对口升学考试升入本科院校16人，通过体育单招升入本科院校7人，其余98%考入省内大专院校，为高等职业院校输送了大批合格人才。

2.3在校体验

2.3.1以立德树人为根本任务，大力增强校园文化建设。学校围绕践行社会主义核心价值观这一主线，促进文明和谐校园建设。以“立德树人，促进就业”为宗旨，因材施教，多元育人，注重理论教学，突出实践实训，同时开齐、开足体育课、美术课、武术课，并根据学生的特长、爱好，积极开展丰富多彩的校园活动，充实学生课余生活。努力营造一个文明、安全、舒适、愉快、充实校园环境，让学生全面发展。

学校篮球赛

2.3.2积极组建社团，全面提高学生综合素质。学校积极组织学生参加社团活动，活动内容涉及学生综合素质提高的方方面面，有武术社、舞蹈社、剪纸社、国画社、计算机社等。社团活动让学生综合素质得到了提高，就业、创业能力得到了加强。

2.3.3学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，通过问卷调查方式，深入真实了解学生在校体验。教务处于期中、期末组织人员深入班级，发放调查问卷，收集学生对教育教学工作的意见和建议。回收，汇总统计后，及时召开教职工会议反馈调查结果，有针对性进行整改。各班通过家校微信群、家长签字反馈等方式，调查家长对学校教育教学工作的满意度。通过以上措施，学生在进入学校后能较快融入校园，获得了丰富的在校体验，对学校的各方面的满意度较高。

2024年，学校对全体学生进行了无记名问卷调查。结果显示，学生对理论学习满意度为98%（含非常满意、比较满意、一般满意）；对专业学习满意度为96.6%；对实习实训满意度为97%；对校园文化满意度为99.4%；对社团活动满意度为99.8%；对生活满意度为98.8%；对校园安全满意度为98.7%；毕业生就业满意度97%。在校生满意度达96%，其中课堂育人满意度95%，课外育人满意度95%，思想政治课满意度97%，公共基础课满意度98%，专业课教学满意度95%。学生家长满意度97%。结果表明，在校学生思想政治素质健康、积极向上，有理想，有目标，有较高的政治、公益参与意识。

2.4职业发展

2.4.1重视职业规划指导。根据教育局文件和人才培养方案要求，学校在中职一年级和中职二年级开设了《职业生涯规划》《职业道德与法律》等课程，在实施过程中面对不同专业、不同年龄层次的学生，进行分层、分级、任务性指导，为不同年级的学生进行不同内容的指导：就业形势、职业生涯设计、学生就业市场展望及就业渠道、学生专业素质与就业，让学生尽量熟悉了解专业特点和企业对人才的具体要求。开展了“学好技能，挑战未来”专题教育，引导学生树立职业理想，做好职业规划。

2.4.2加强学生就业前的技能准备工作。学生在进行专业学习的同时，对学生进行职业能力测试和培训，培养学生的各种核心职业能力，重点抓了学生的技能、能力的训练和培养，组织了技能大赛。强化了计算机课程、综合常识、应用文写作、礼仪、书法等综合学科的训练。学校还从社会各行业中聘请一些成功创业者、优秀毕业生参与到就业指导工作来，为学生提供社会实践项目的机会，提升学生的社会认识能力和层次。

2.4.3访企拓岗，精准帮扶。

2024年，学校积极开展访企拓岗专项行动，校领导带头走访4家企业，新拓展就业岗位60个，涵盖新兴技术、制造业等热门领域，拓宽学生求职选择。针对就业困难群体，为46名学生量身定制求职方案，提供一对一简历修改、面试辅导，困难毕业生去向落实率较去年提升15%。

2.4.4关键就业数据

1.规模与落实率：2024年毕业生总数489人，较去年增长353人，其中升学人数为226人，直接就业人数为237人，自主创业人数为5人，未就业人数为21人，就业率达95.7%，较去年增长2.1%；本省就业率100%，较去年增长7.7%。

2.专业对口与产业服务：

本学年我校电子与信息大类对口就业率为87.86%，较上年增长2.3%；教育与体育大类对口就业率为82.14%，较上年增长1.5%；公共管理与服务大类对口就业率为82%，较上年增长1.9%；文化与艺术大类的对口就业率为88.3%，较上年增长3.1%；旅游大类对口就业率为84.06%，农林牧渔大类对口就业率为87.59%，综合对口就业率为84.46%。2024年毕业生投身三次产业服务人数分别为：第一产业20人、第二产业78人、第三产业144人，产业结构调整下，第三产业吸纳人数稳步上升，契合经济转型大势。

图2-24  近两年的专业大类对口就业率变化情况图

图2-25 2024年毕业生投入三次服务产业情况图

满意度与收入：2024年毕业生对就业满意度为97%，较去年未变化；用人单位反馈毕业生职业素养满意度达98.4%，较上年增长0.4%。初次就业月收入均值为3000元，但在积累了一定工作经验后，平均薪资可提高到4000元左右。追踪毕业三年的学生，晋升比例达52%，较上年增长37%。

图2-26  近两年就业数据变化情况图

表2-2 近两年毕业生就业情况表

典型案例2-1

入团仪式

在纪念“五四运动”105年、庆祝中国共产主义青年团成立102年之际，我校团委于5月6日开展“扬五四薪火，谱青春华章”主题团日暨“新团员入团仪式”活动。

01——奏唱国歌

活动在激昂嘹亮的国歌声中拉开帷幕。

02——宣读新团员名单

党支部书记王浩同志宣读了《共青团阜阳市江淮理工学校委员会2024年新发展团员名单》。并向新团员们致以诚挚的祝贺和美好的祝愿。

03——颁发礼

党支部书记王浩同志为新团员代表颁发团员证，佩戴团徽。团徽是中国共青团的象征和标志，团员证是团员身份的证明，一枚枚鲜红的团徽在新团员的胸前闪耀，提醒着他们时刻牢记团员身份，在学习生活中争做优秀共青团员，发挥先锋模范作用。

04——宣誓

全体团员面向鲜红的团旗，庄严宣誓，铿锵有力的誓言久久在耳边回荡。展示了新时代团员青年奋发向上的精神面貌和挺膺担当的决心。

05——新团员代表发言

新团员代表王一辰同学发言。她号召同学们要更加严格要求自己，规范自己的一言一行，树立听党话，跟党走的坚定信念，争做一名优秀的共青团员。

06——老团员代表发言

优秀团员代表张武同学发言。他表示要强化团员意识，在学习生活中发挥好团员带头作用。肩负起时代赋予的崇高责任。

07——领导讲话

最后校团委书记唐普一帆同志叮嘱新团员们，要敢于筑梦，勇于追梦，情于圆梦，做有志气有骨气有底气的时代青年。并对同学们提出三点希望：希望团员青年们旗帜鲜明讲政治，坚定理想信念，夯实听党话、跟党走的政治自觉；希望团员青年们珍惜青春，锐意进取，不骄不躁，发扬伟大建党精神，在学习中增长知识、锤炼品格、练就本领，以真才实学服务人民，为实现中华民族伟大复兴而汇聚磅礴力量；希望团员青年们勇立时代潮头，砥砺奋斗，勇担时代责任，争做时代先锋。

08——奏唱团歌

活动在团歌声中步入尾声，会后团员们纷纷表示，将时刻牢记入团誓词，坚定理想信念，严格要求自己，努力学习，挺膺担当，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

09——青春献礼·砥砺奋进

此次活动的顺利开展，让我校青年学生提高了思想素质，深化了对团日活动的认知，提升了自身责任感与使命感，使同学们认识到作为新时代的青年要从殷殷嘱托中汲取奋进力量，要始终释放青春激情，保持学习之姿，赓续奋斗，砥砺前行，在挺膺担当使命中逐梦青春之约。

典型案例2-2

“展现青春风采，弘扬职教魅力”

在2024年5月的职教活动周中，我校学生积极参与，发挥了先锋模范作用，为活动的成功举办贡献了青春力量，同时也在实践中提升了自身素质和综合能力。

活动筹备阶段，同学们踊跃报名，组成了一个志愿服务小组。他们精心策划，力求将所学专业知识与技能以最精彩的方式呈现给观众。在布展过程中，他们分工明确，有的负责场地布置，有的负责宣传资料设计与发放，忙得不亦乐乎。他们不怕苦、不怕累，以高度的责任感和敬业精神，确保了各项准备工作按时、高质量完成。

活动正式开始后，志愿者们热情地为前来参观的家长和学生们提供引导、讲解服务。他们用专业的知识和亲切的态度，解答着关于职业教育专业设置、就业前景、升学途径等方面的疑问，使前来参观的家长和学生们对职业教育有了更深入、全面的了解。

此外，他们还积极参与了职教活动周的各项比赛和交流活动。在职业技能竞赛中，他们与其他选手相互切磋、共同进步，在竞争中不断提升自己的专业技能。通过参与职教活动周，团员们深刻体会到了职业教育的重要性和自身肩负的责任。他们表示，将以此次活动为契机，更加努力地学习专业知识，提高职业技能，为将来成为一名优秀的职业技术人才而努力奋斗。同时，他们也将继续弘扬职业教育的魅力，带动更多的同学树立正确的职业观和成才观，积极投身到职业教育的学习与实践中来。

典型案例2-3

我校在2024年安徽省青少年武术套路锦标赛中荣获佳绩

2024年7月30日--8月7日，由安徽省体育局、安徽省教育厅主办；安徽省武术拳击运动管理中心、安徽省跆拳道协会、宿州市教育体育局承办的2024年安徽省青少年武术套路锦标赛，在宿州市体育馆举行。共有来自全省各地的15支代表队，735名运动员参赛。

在本次锦标赛中，江淮理工学校派出运动训练班的11名运动员参赛，他们凭借着出色的武术功底，最终获得1个第一名、2个第二名、2个第四名、2个第五名、1个第六名、2个第七名、2个第八名；其中3名同学（李峰、刘振、时元浩）取得国家二级运动员证。

具体成绩如下：李峰，甲组其他象形拳第一名时；元浩，甲组螳螂拳第二名；刘振，甲组双刀第二名、形意拳第五名；郭厚义，甲组三节棍第四名；彭昌文，甲组传统太极器械第四名、甲组传统项目杨式太极拳第八名；刘俞强，甲组传统项目孙式太极拳第五名；詹文凯，甲组传统项目南拳第六名；张满意，甲组醉剑第七名；刘小龙，甲组绳镖第七名；赵宇豪，甲组传统项目陈式太极拳第八名。

典型案例2-4

“社”彩纷呈，“团”聚青春

本年度，阜阳江淮理工学校以学生的兴趣为导向，开展了丰富多彩的社团活动。社团活动力求让每位学生找到乐趣，找到自信，找到成功感和幸福感。学生们在社团活动中感受到校园生活的乐趣，在快乐中学习，在快乐中成长！

舞蹈社团

社员在专业指导老师的带领下学习了舞蹈《最好舞台》，指导老师现场教学，教授舞蹈细节，每一个舞蹈动作都被细致地拆解，确保每个人都能跟上节奏。社员们认真专注，用心练习。老师的鼓励和指导让每个人的自信心不断提升，整个学习过程既能够展现优美的舞姿，也起到强身健体的作用，成员们乐此不疲，享受其中。

学校舞蹈社团

武术社团

抱拳摆头”“马步揽手”“弓步冲拳”...每个动作干净利索，伴随着一阵阵“哈哈哈”的呐喊声，在操场上形成了一道亮丽的风景线，武术社团教练何胜利指导社团成员练习基本功的情景。该社团宗旨为“以武载道，健体铸魂”。自成立以来就深受学生喜爱，社团现有36名学生，主要学习长拳、棍术等，每周三7-8节课进行常规训练，教练主要从基本功入手，教授学生步法．腿法、拳法等，要求做到“站如松，坐如钟”，继而围绕初级器械、长拳等一系列武术基本功展开练习。除了武术练习之外，何胜利还会对社员讲解中华武术的文化内涵。

国画社团

于毫厘之间雕琢万象，在素笺之上晕染华光。在江淮理工校园的一隅，国画社团宛如一座隐匿于喧嚣中的艺术殿堂。踏入其中，时光仿若变得柔软而缓慢，只听见笔尖在宣纸上摩挲的轻响。工笔画，这一古老而精妙的艺术形式，于社团中焕发出鲜活的生命力。成员们从最初对毛笔的生疏，到能够细腻地勾勒出每一根线条，一步一印，皆在探索这方寸之间的大乾坤。在这里，同学们以笔为媒，与历史对话，传承着“笔精墨妙”的匠心精神。无论是描绘春日繁花的绚烂，还是刻画秋夜孤月的清冷，都倾注着对工笔画的挚爱与执着。

在老师的精心点拨下，大家不断突破自我。从临摹经典名作，到融入个人创意的自主创作，每一幅作品都是成长的见证。同学们的优秀作品展示也吸引着校内同学们的目光，让更多人领略到国画社团的独特魅力与深厚底蕴。

2.5专业建设

2.5.1建立专业动态调整机制

在专业建设方面，学校能够主动对接地方产业升级和技术变革趋势，围绕周边企业技能型人才需要和经济发展方式转变进行专业动态管理。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，适时调整专业设置，建立和完善了市场需求一专业建设一人才培养一教学实施一体化机制。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，根据颍州区域产业需求，2024年度，在原有专业基础上，结合新型产业，增设了人工智能技术与应用、无人机操控与维护、工业机器人技术应用专业，停办园林技术、会计事务、连锁经营与管理、文秘、休闲体育服务与管理等5个专业。通过资源整合、优化资源配置，促进了学校专业建设的规范化和科学化。

2.5.2动态调整人才培养方案推动办学水平整体提升

根据学校自身专业发展的优势，跟进本地区行业的发展，积极融入提质培优及优质专业建设任务，调整人才培养方案，重点进行专业教师队伍建设，资源建设，课程教学，专业评价及成果展示。

2.5.3近三年专业建设目标

根据《阜阳市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，阜阳将大力发展先进交通装备、智能制造、绿色食品、磁性新材料、煤基新材料及精细化工等产业集群，着力打造产业发展、城市建设和人口集聚相互促进的产城融合发展核心。做强做足文化旅游体育产业内循环，推动产业链补链固链强链。提升和优化传统文化旅游体育产业体系，实施文化产业数字化战略，加快发展数字创意等新型文化产业，构建新时期文化旅游体育产业新结构，全面提升产业综合实力。学校专业建设将充分对接产业结构转型升级、合理对接阜阳城市未来发展的新形势，特别是积极落实与苏阜产业园落地企业的协同育人机制，主动服务产业基础高级化、产业链现代化，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，提升人才培养能级。建立专业诊改运行机制，完善对接产业需求的专业建设发展动态调整机制。深化产教融合、校企合作，对接区域经济重点发展产业，不断提升专业核心竞争力，形成服务区域经济发展的旅游+和人工智能2个专业群，带动计算机，旅游管理、教育与体育等其他专业同步发展，最终实现全校专业实力整体提升。

表2-2 阜阳江淮理工学校专业建设诊断分析表

2.6课程建设

2.6.1坚持课程建设正确的思想方向

学校重视对学生的思想政治教育，重视弘扬社会主义核心价值观，发挥课程思政在人才培养意识形态领域的指引作用。按照人才培养方案，注重思政课程安排，增加艺术修养、人文精神、劳动精神、工匠精神的教学内容，将课程思政、艺术鉴赏纳入课程计划，在“就业+升学”双导向的基础上体现“品德+技能+素质”的“2合3”复合导向课程体系。培养学生热爱祖国、热爱劳动、爱岗敬业的优秀品质，同时也坚定了学生的理想信念。

2.6.2深化中等职业学校公共基础课程改革

按教育部颁布的《中等职业学校公共基础课程方案》规定，开足、开齐、开好思政、历史、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等基础课程以及专业基础理论等，同时开设了职业生涯规划、哲学与人生、中国特色社会主义、心理健康教育、安全与劳动教育等必修课程，挖掘劳动课程资源,探索构建中职学校特色劳动技术课程。注重学生的人文素养、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养。

2.6.3推行“工学结合，校企合作”教学模式

在“就业升学”双导向的基础上，强调“品德、技能、素质”为主线，积极。推行“工学结合，校企合作”教学模式。

第一阶段建立能力本位的课程体系，不仅要培养学生的专业能力和技能，而且还要以立德树人的教育理念重视学生基本素质，将德育教育提到首要位置，通过德育课程、德育讲座、主题班会等途径培养学生正确的道德观、职业观、人生观。第二阶段构建现代化课程体系，充分利用校内实训室，现代化教学设备等教学资源使学生系统学习专业必备的职业能力与素质修养;第三阶段实现以就业为导向的综合性教学，进入一年的跟岗实习阶段，学生将学到的知识和技能运用于实际工作中，为学生今后的就业提供有针对性地技能教学，从以知识为导向的课程体系转变为以能力、就业为导向的课程体系。

2.6.4建设专业教学资源

由教务处组织，各教研组组长带领各组成员整理上传:电子教材、课件、优质示范课、参赛课、小微课、视频音频、题库等素材，为教学资源库建设、教学资源平台建设打下基础，可随时应用于课程建设，课堂教学等多种场景。

2.7三教改革

2.7.1教师改革及能力建设

为深化新时代教师队伍建设，学校进一步优化教师队伍结构,激发教师队伍活力,探索建立教师动态调整机制。进一步盘活现有资源,优化结构配比，教师队伍建设工作进一步提升。如刘璐、韩苗苗老师获2024年全区中等职业学校教学能力大赛暨班主任业务能力比赛二等奖，获2024年全市中等职业学校教学能力大赛暨班主任业务能力比赛二等奖；郎雪永老师获全国年青年教师教学竞赛论文类一等奖，获2024年颍州区班主任业务能力比赛三等奖；魏倩倩老师获春风“阜”面微思政课三等奖；唐普一帆老师获2024年“阜创汇”中学团干部、少先队辅导员基本功技能大赛三等奖。刘璐、刘亚娟、刘思琪获阜阳市职业院校课程思政教学说课比赛三等奖。张茹雪老师获全市中职学校教科研活动三等奖；周天星老师获评颍州区”乡村工匠“荣誉称号。

2.7.1.1建设机制充满活力

出台行政队伍管理、教师队伍管理、绩效工资制度和系列配套方案，对教师的师德、教学、教研、进修、培训等做出了具体的规定。目前，我校教师队伍建设体制机制得到进一步健全，初步形成队伍建设、改革评价、考核奖惩等系列政策体系，为我校高质量发展夯实了制度基础。

2.7.1.2教师培训力度增加

学校坚持教师培训常态化，教师培养和继续教育工作有计划，措施扎实，经费保障落实到位。本学年继续组织教师参加继续教育，全面落实骨干教师的培训。切实做好教师全员培训。我校持续推进骨干教师积极参加市骨干教师各级各类培训活动。创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献的骨干教师，学校将投入相应的资金给与物质上的奖励。

本年度教师参加各级各类培训总人数达660人次，比去年增加了180人次，比去年提升了37.5%。

2.7.1.3师德师风建设卓有成效

一是全校每周一次政治学习，每次一个主题，引领全体教师不忘“立德树人”初心，牢记“职教强国”使命。二是与全校教职工签订《师德师风承诺书》，维护好教师良好形象，带头做守法公民；三是为了充分发挥典型案例的警示教育作用,警示全校广大教职工要时刻检身正已、引以为戒，切实筑牢思想防线、坚守行为底线、不越纪律红线，时刻提醒教职工从典型案例中吸取教训，依法从教，廉洁从教，立足本职岗位，干好本职工作。四是加大师德师风问题查处力度，对违反师德师风问题从不姑息，健全完善了职业教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设长效机制。

2.7.2教材选用及建设

一、加强领导，规范使用教材。学校始终坚持正确的办学思想和办学方向，严格执行安徽省中等职业学校专业教学标准（修订版），规范教材征订和使用。多年以来，为了规范使用教材，学校成立了教材征订领导小组，校长任组长，教学副校长为副组长，成员由教务处负责教材征订的人员和班主任组成，加强对教材征订的领导。每年的教材的选用均由各专业课老师提出草案、校行政班子研究审核，分管校长签字通过后方可征订。

二、坚持正规渠道，确保教材质量。学校在教材选择上，按照教育部有关要求，严格教材审核过程，选择符合国家标准的教材。严格执行教材教辅材料准入制度。坚决不征订指导目录以外的教材和各种练习资料。严格执行教材征订正规渠道。学校教材多数为高教出版社出版，其他书目是根据专业需要选用其他出版社出版的国家规范教材，教材印刷字迹清晰、配图形象生动，无劣质印刷品。2024年，学校公共基础课、专业课等严格按国家和省有关规定使用教材。

2.7.3教法改革

一、是学校结合中职教育特点和学情现状，创新教学观念,调整培养目标,深化学校教育教学改革,积极探索了有效的教育教学方法。学校调整培养目标,以加强学生的职业能力为主线,改革专业课程体系,开展模块教学,强化项目训练。根据学生基础的差别采用分层教学,满足不同基础的学生的学习需要。制订相应的分层次考核标准,满足不同基础的学生的要求,提高学生学习积极性。

二、是构建“大思政”课程体系。一是守好思政课主阵地。围绕中职思政新课标“培养学生的政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与等政治核心素养”教学目标，结合建党党史知识学习和主题教育活动，上好每一堂思政课。二是将思政教育覆盖到所有学科，实现全员、全过程、全方位育人，全面培养学生家国情怀、劳动精神、工匠精神等素养，并将课程思政列入专任教师新入职培训的常规项目。

三、是强化教学过程监督，注重教学质量评估。学校主要通过四种方式进行教学过程监督。一是进入课堂听课，二是随机问卷调查，三是查看教案以及教学资料进行分析，四是学生学习成绩测评。学校成立了教学质量考评组，由教务主任担任组长，教研组长为成员，德育处参与。每月进行一次教学质量考评，通过“工作状态、备课教案、教学任务完成情况、教学效果”四个方面对教学质量进行考评。

四、是围绕“工学结合、校企合作”的人才培养模式，充分利用校内外实训基地资源，加强实践性教学。以适应职业岗位需求为导向，以工作任务确定教学内容，加强实践教学，完善专业课程教学评价体系。为充分利用校外实训基地资源，实现专业与企业岗位对接，教学过程与生产过程对接，在酒店管理专业首次探索将实践教学课堂搬到企业的教学模式改革，专业教师带领学生对接企业工作要求，以具体工作任务引领教学，把实践教学课堂与企业工作过程相结合。导游专业班带领学生到黄山、宏村实地实训，创设具有鲜明职业特色的实践教学环境，促进知识传授与职业实践结合，教学取得明显实效。

2.7.4数字化教学资源建设

学校通过建立公共信息和教学管理系统及教学资源平台等方式，积极构建数字空间，建成了先进实用、安全可靠、结构合理的校园网络，为实现网上办公、管理、教学、科研、服务提供了全方位、一体化的校园网络环境，提高了学校管理水平和工作效率。

一是构建校园数字化环境。学校装备了教师电子备课室、课件制作室，配备了打印机、扫描仪、数码相机、数码摄像机、复印机等相关的制作设备。教师都参与到了资源建设的行列中。

二是建立数字化平台以来，教师积极进行网络环境下教学的学习和实践，并在学科教学中取得了良好的效果。目前我校主要学科教师正在尝试利用数字化校园平台建立题库，对学生学习成绩实行计算机动态管理。

三是学生在老师的指导下，学会了利用网络查找学习资料，具备一定的搜集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自觉抵制不良信息的能力，能开展自主学习、合作学习、探究学习。

典型案例2-5

立足校本培训助力教师专业成长

为培养能够适应职业教育发展要求的教师队伍，增强文化课、专业课教师的教学能力，提高教师专业水平和实践动手操作能力，2024年学校先后开展了主题为“如何深入挖掘课程中的思政元素提高课堂有效性”的研讨会、主题为“教师必须修炼的基本功”、“如何上好一节课”的校本培训学习，加强交流学习，提升能力水平；通过“请进来”方式，邀请名师到校做专题讲座，进一步加强教师培训培养力度。

校园公开课活动

本学期，先后组织开展了7个学科7位青年教师的公开课听、评课活动。听课后，教研组长及时组织评课议课，针对课堂教学中青年教师普遍存在的教学活动设计没有充分体现学生主体地位，讲得多，练得少，板书不规范等问题给予了帮助指导，以课代培，以课代训，促进青年教师尽快成长。专兼职教师100余人次参与了听课、评课活动，形成了良好的教研氛围。

典型案例2-6

从心出发，向阳而生

——《心理健康》课程思政效果良好

今年，学校由心理咨询师韩苗苗，政治老师魏倩倩、刘璐，政教处主任刘亚娟等人组成了《心理健康》教育团队，大力加强课程思政的研究实践，把心理健康和理想信念教育有机结合，将家国情怀、使

命担当、社会主义核心价值传递给全体师生。

根据学生特点，团队研发课程思政校本课程专题，培育和践行社会主义核心价值观，解决学生的政治立场观点、态度和行为规范等问题。积极倡导全体教师将德育教育渗透到日常的教学中。主要形式是开展教育讲座、个别辅导，2024年举办了6次讲座，辅导学生248人。通过心理健康课程思政的实施，班主任和任课教师掌握了心理学基础知识，了解和理解学生的思想、心理行为，使思想政治工作更符合学生的实际。促进了学生身心健康发展，激发了学生励志勤学、拼搏进取的情怀，得到学生的一致认可和好评。

典型案例2-7   骨干教师教学改革经验分享

学知识、重技能、提素养--王满祥

在教学过程中注重与本学科的教师共同探讨本学科教学问题，与时俱进，寻求更加高效与实用的教学模式。

在教学过程中，不仅要传授知识，还要培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的主动性和个体差异，引导学生主动参与学习，提高教学效果。引入多媒体教学，提供更加丰富的教学资源和更加生动的教学方式。同时注重情境教学使学生学得轻松，学得扎实，充分发挥以教师为主导，学生为主体的作用。开展实践教学，通过实验、社会实践的方式:让学生更好地理解和掌握知识，在问题解决的过程中，有效培养学生的实践能力和创新能力。结合实际，制定多种教学方法，讲授法、启发式教学法，结合案例教学法、情境导入法、演示法开展教学。

教学之后对教学过程进行总结，吸取经验，不断提升。并在整体教学中注重课程思政的开展，以小组的方式进行评价，注重培养学生团队合作精神。在理论课程与实训课程中注重培养学生良好的职业素养和严谨的科学态度，并注重人文关怀，增加情感教学。

通过教学方法的改革和课程建设，提高了教师的教学质量，提升了教学效果。并且通过课程思政的融入，增强了学生专业知识能力的同时，也更好的培养了学生的综合素养。

3.服务贡献

3.1服务行业企业

学校依托自身专业和资源优势，积极拓展社会服务领域，在积极组织开展职业技能培训的同时，通过产教融合、校企合作等方式为企业提供人力资源和服务，既缓解了企业用工需求，又拓宽了学生实习就业渠道，促进地方企业发展。2024年，学校为上海PT健身公司、广东粒上皇公司、颍州区西湖旅游公司、阜南成城幼儿园等多家企业输送137名学生进行岗位实习，推荐121名学生到本地企业就业。

3.2服务地方发展

学校贯彻落实新《职业教育法》，增强职业教育适应性，服务国家战略，服务地方发展。立足区域企业，重点建设面向本地重点产业的旅游服务与管理、运动训练、计算机应用、平面设计等专业。

如旅游服务与管理专业适应了区域文化旅游产业发展需求。颍州区利用自然资源、历史文化等优势，发展全域旅游，给学校旅游服务与管理专业带来了发展机遇。学校旅游服务与管理专业培养学生具备旅游管理的基本理论及操作技能为区域文旅宣传和产业发展提供了人才支撑。

3.3服务乡村振兴

践行教育帮扶，助力乡村振兴。2024年度，致公党安徽省委多次赴革命老区金寨开展“同心示范工程”提质升级帮扶活动，我校多次参与，赴金寨老区开展教育系列帮扶活动。

助力当地社区平安建设。学校积极开展社区服务工作，组织自愿者进入学校所在地三塔镇开展平安创建、公民公约、文明礼仪、健康知识、交通与消防安全知识宣传及环境卫生整治、慰问孤寡老人等活动。将学校教育延伸到校园外更大的空间，在建设平安校园的过程中，很好的促进了平安社区、文明社区的建设。

3.4具有地域特色的服务

武术是中华民族历史上的重要文化遗产，武术也是江淮理工学校的底色和特色。学校充分发挥在武术方面办学历史悠久、师资力量雄厚的优势，积极探索将武术精神融入职业教育发展的特色之路。目前学校依托本校的武术特色，秉承以传承中国武术文化为己任的宗旨，长期坚持推动中国传统武术文化的传承工作，注重展示中国武术的魅力，持续开展“武术进校园”活动。2024年，学校先后与颍州区六里小学、东联和信学校，三塔镇中心校、金寨县同心小学等学校合作开展武术进校园活动。通过武术教育教学，继承祖国优秀的文化遗产，激发学生的民族自豪感，增强体育锻炼的兴趣，在实现强体魄的同时，实现强礼仪、强精神的目标。学校还根据专业特色，组成了武术演艺团，经常到社区巡演，向社会大众充分展示了职业教育改革发展成果和职校学生风采，传承了优秀武术文化遗产，传播了职业教育正能量、好声音、新形象，扩大了职业教育影响力，提升了职业教育社会影响。2024年，学校武术演艺团演出21场，先后参与了职业教育活动周、金寨县双河镇庆祝中华人民共和国成立75周年文艺演出、阜阳市庆祝第40个教师节文艺汇演等重大活动的演出。

3.5开展非学历培训

江淮理工学校注重发挥在武术领域的专业优势，同时响应国家关于加强青少年体育、促进传统文化传承的号召，近年来，持续开展“武术进校园”活动，实施了面向中小学生的武术技能培训活动。旨在提升中小学生学生的身体素质和武术技能，还希望通过武术技能培训，传承优秀传统文化，培养学生的坚韧不拔、勇于挑战的精神品质。2024年，我校通过武术进校园形式对颍州区六里小学、东联和信学校、三塔中心校和金寨同心小学的学生进行了武术技能培训，受训学生2861人。通过武术技能培训活动，受训学生在身体素质、武术技能和心理素质等方面均得到了显著提升。受训学生在学习过程中深入了解了武术文化的内涵和价值，增强了文化自信和民族自豪感。同时，他们也成为了武术文化的传播者，将所学知识和技能带回家庭和社会，为传承和发展武术文化贡献了自己的力量。

学校根据社区群众生活需求，与政府部门联合开展社区服务，为社区居民提供了家庭教育策略培训、老年康养、餐厅服务员培训，保育员培训等紧贴群众生活的实用技术服务，本学年开展了12期培训，培训726人次。

学校建有国防教育实践基地，已连续五年与三塔镇人武部成功对接预备役教育训练，长年提供师资及培训场所，承担国防培训中的散打、擒拿及太极拳培训任务。2024年度培训362人。

开展国防培训活动

表3-1阜阳江淮理工学校2024年度培训情况统计表

典型案例3-1

践行教育帮扶，助力乡村振兴

践行教育帮扶，助力乡村振兴—我校赴革命老区金寨参加教育帮扶活动。5月15日至17日，安徽省政协副主席、致公党省委会主委陶仪声率队赴金寨县开展“同心示范工程”提质升级帮扶活动，并主持召开座谈会。省政协副秘书长、省委会专职副主委秦煦出席。中共六安市委常委、统战部部长关传兵，六安市政协副主席、致公党六安市基层委主委黄昕，金寨县、镇、村负责人等分别参加调研和座谈会。我校杨洪洲校长、骨干教练及武术专业队员参与教育系列帮扶活动。

5月16日上午，江淮理工学校杨洪洲校长为金寨同心小学3年级至6年级的孩子们上了一节精彩的武术指导课，杨洪洲校长首先介绍了武术的重要性和习练武术的好处，并强调了武术不仅可以增强体质，还能培养坚韧、勇敢的品质，有助于孩子们的全面发展。

武术进校园教育帮扶活动，使孩子们感受到了武术的魅力，激发了他们对武术运动的热爱和参与热情。为孩子们打开了一扇通往优秀传统文化的窗口。孩子学习武术不仅能强身健体，还可以培养孩子的忍耐力、增强意志力。不仅如此，反复练习成套的武术动作，可以提高孩子的记忆力、注意力，对孩子的文化学习很有帮助。

5月16日下午四点，致公党安徽省委在前畈村乡村大舞台开展“多彩文化润心田”文艺演出，阜阳江淮理工学校为此次文艺演出精心准备了一场武术表演《精武少年》。南拳刚烈、长拳潇洒、太极拳行云流水；刀枪剑棍，各种器械套路的展演，看得观众目不暇接。专业队员们扎实的武术功底和出色的表现，博得了在场领导和群众的阵阵掌声。他们的表演不仅让革命老区群众的精神文化生活更加丰富多彩，同时也弘扬了中华优秀的传统文化。

典型案例3-2

我校参加阜阳市第40个教师节文艺汇演

9月8日下午，阜阳市庆祝第40个教师节文艺汇演在阜阳大剧院举行，市委书记刘玉杰，市领导李军、章绍伟、王波、金杰、杨善竑、张华久，以及教育工作者代表、社会各界人士代表等近千人现场观看演出。阜阳江淮理工学校选送的武术类节目《武之舞》参加了此次教师节文艺汇演《武之舞》节目大胆尝试将武术与舞蹈相融合，完美展现了武术的阳刚感与舞蹈的柔美。通过精心的编排和演员们的精湛演绎，节目既表现出了武术的精髓，又充满了舞蹈的韵律。表演中，武术运动员刚猛有力的动作与舞蹈演员的柔美身姿相互交织，形成了一幅幅摄人心魄的画面，展现了两种艺术形式融合后的独特魅力，让观众深受感染与震撼，获得了观众们的一致赞誉。

典型案例3-3

培训赋能“真功夫”传承文化强体魄

---阜阳江淮理工学校开展武术技能培训典型案例

一、活动背景与意义

武术是中华民族历史上的重要文化遗产，中华武术博大精深历史悠久。以习近平为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的发展与传承，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，并就武术对于青少年的作用强调：“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的,既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力,也包括身体健康、体魄强壮、体育精神”。武术作为中国传统的体育项目和文化遗产，在近年来逐渐进入校园，成为许多学校课程建设中不可或缺的一部分。通过武术技能培训，学生们不仅可以学习到武术技巧，提升身体素质，还可以培养品格，增强自信心，促进身心发展。

阜阳江淮理工学校前身为“杨洪洲文武职业学校”，以体育运动类专业见长，是阜阳市唯一一家全国先进武术院校，是安徽省少数民族传统体育示范基地、阜阳师范大学民族传统体育专业教育实习基地。学校多次代表安徽省在全运会、全国农民运动会、少数民族传统体育运动会等运动会获得佳绩。学校一直致力于弘扬中华武术文化，培养全面发展的学生。为了充分发挥我校在武术领域的专业优势，同时响应国家关于加强青少年体育、促进传统文化传承的号召，近年来，我校持续开展“武术进校园”活动，实施了面向中小学生的武术技能培训活动。旨在提升中小学生学生的身体素质和武术技能，还希望通过武术技能培训，传承优秀传统文化，培养学生的坚韧不拔、勇于挑战的精神品质。

二、活动实施过程

1、精心筹备，明确目标：活动筹备阶段，我校武术教研组先后与东联和信小学、六里小学、金寨同心小学、三塔中心校等学校进行了深入沟通，了解了学生的年龄、体能及兴趣特点，制定了科学合理的培训计划。同时，选拔了经验丰富的武术教练团队，确保教学质量和效果。

2、分层教学，因材施教：针对不同年龄段和体能水平的学生，我校采取了分层教学的模式，设计了适合各阶段的武术课程。课程内容涵盖武术基本功、套路演练、实战技巧等多个方面，既注重基础技能的打牢，又兼顾实战应用能力的培养。在教学过程中，教练们耐心指导，注重纠正学生的动作细节，确保每位学生都能得到充分的关注和提升。

3、互动交流，共同进步：为了增强培训效果，促进学生之间的交流与合作，我校还组织了丰富多彩的互动环节。通过分组练习、对抗赛等形式，学生们不仅能够在实践中检验自己的学习效果，还能在相互切磋中共同进步。此外，我们还邀请了优秀学员进行示范表演，激发其他学生的学习热情和积极性。

4、成果展示，总结经验：活动结束时，我校举办了成果展示会，邀请周边学校的师生及家长前来观看。学生们在展示会上精神饱满、动作规范，充分展示了这段时间以来所学的武术技能和取得的进步。同时，我们也借此机会对活动进行了全面总结，分析了存在的问题和不足，并提出了改进措施。

三、活动成效与影响

1、学生收获颇丰：近三年来，我校通过武术进校园形式对颍州区六里小学、东联和信学校、三塔中心校和金寨同心小学的学生进行了武术技能培训，受训学生861人。通过武术技能培训活动，受训学生在身体素质、武术技能和心理素质等方面均得到了显著提升。他们不仅掌握了基本的武术动作和套路，还培养了良好的身体协调性和灵活性；更重要的是，他们在面对困难和挑战时更加勇敢和自信，形成了积极向上的生活态度。

2、文化传播有力：此次活动不仅是一次武术技能的传授过程，更是一次中华武术文化的传播过程。受训学生在学习过程中深入了解了武术文化的内涵和价值，增强了文化自信和民族自豪感。同时，他们也成为了武术文化的传播者，将所学知识和技能带回家庭和社会，为传承和发展武术文化贡献了自己的力量。

3、社会反响热烈：我校文武职业学校武术技能培训进学校活动得到了社会各界的广泛关注和好评。家长们纷纷表示，活动不仅让孩子们学会了武术技能，还锻炼了他们的意志品质和团队精神；周边学校也对我校的专业水平和教学质量给予了高度评价，希望未来能继续加强合作与交流。

四、总结与展望

通过开展武术技能培训进学校活动，不仅促进了学生的全面发展，还弘扬了中华武术文化。未来，我们将继续发挥专业优势，深化与周边学校的合作与交流，不断创新教学方法和手段，为更多学生提供优质的武术教育资源。同时，我们也将积极探索武术文化的多元化发展路径，为传承和发展中华武术文化贡献更多的智慧和力量。

典型案例3-4 赴双河镇演出

近日，致公党安徽省直文艺总支、六安市基层委、阜阳市基层委带着对革命老区人民的深情厚谊，满怀崇敬与喜悦，相聚在充满红色记忆的双河镇，联合双河镇党委、政府共同举行了一场别开生面的慰问演出，欢庆中华人民共和国成立75周年。我校应邀派出20名运动训练专业班学生参与文艺演出。

武术演艺团演出活动

演出活动在欢快热烈的鼓舞《狮舞龙韵》中热闹开场，接着，庐剧传统剧目《秦雪梅》选段，黄梅戏二重唱《对花》，《戏曲变脸》，黄梅戏清唱《女驸马》、《天仙配》选段，诗歌朗诵《月光下的中国》、《祖国啊，我亲爱的祖国》等精彩节目依次登场。演员们用优美的唱腔、欢快的舞姿、铿锵的旋律热情讴歌了中华人民共和国成立75周年取得的辉煌成就，充分表达了广大群众对伟大祖国的礼赞与祝福，同时也展现出人民群众美好的幸福生活。

最后，阜阳市基层委选送的，由我校运动训练专业学生表演的武术节目《精武少年》将演出活动气氛推向了高潮，南拳刚烈、双剑潇洒、太极拳行云流水；刀枪剑棍、集体套路的展演，看得观众目不暇接，专业队员精湛的功底和出色的表现博得了现场观众的一致赞誉。

4.文化传承

4.1工匠精神传承

学校重视对学生开展大国工匠精神的培养和传承，一是课程体系是重要载体，专业课程与实践无缝对接，如在专业课实训中严格要求，培养学生精益求精的精神，体会工匠精神的严谨与专注。二是发挥课育人功能，课堂教学中注重工匠精神渗透，让学生感受工匠精神的内涵与力量。三是校园文化全力烘托，工匠事迹展示随处可见，本校优秀毕业生凭借匠心走向成功的故事，成为学生的榜样。四是以多种形式开展相关教育教学活动，让学生在“学中做，在做中学”，从学校的工匠精神学习到深入理解工匠精神内涵，到最后实现工匠精神的内部转化。如各班组织观看《大国工匠》纪录片，并要求写观后感或者体会。利用班会课开展“学习工匠精神争做工匠型人才”大讨论，在此基础上，学校又开展“学习工匠精神争做工匠型人才”征文比赛、主题演讲及“学习工匠精神争做工匠型人才”手抄报和黑板报比赛。导游和酒店管理专业在实训课中，教师严格要求学生，反复强调各细节，充分挖掘教学要点，精雕细琢教学内容，帮助学生树立为他人着想的意识，让学生在实训中感受工匠意识。学校还多次组织自愿者活动，社区体验活动，让学生在体验中感受工匠精神的魅力和特色。

4.2红色基因传承

学校全面贯彻红色文化进校园活动精神，成立了活动领导小组，制定了活动实施方案，组织开展了一系列红色文化教育活动，加强革命传统教育，增强学生的爱国情感，弘扬和培育民族精神。

一、是利用升国旗时间开展动员，使全体师生认清开展红色文化进校园教育活动的意义。各班班主任充分利用班会时间，对教育活动进行具体要求，指导学生进行读红色经典、讲红色故事、唱红色歌曲、看红色电影。

观看红色历史

二．是组织全体党员教师重温了入党誓词。增强党员教师的党性观念，激励每一位党员教师以党章规范自己的言行，牢记党的宗旨，立足岗位奉献，履行党员义务，做一名称职的、合格的，无悔于党员称号、无悔于人民教师光荣称号的合格党员。

三、是宣扬红色文化，营造浓厚氛围。学校结合实际，在校园内开设了“传承红色基因、牢记初心使命”专题宣传栏；通过电子屏、黑板报、校园广播、网络等阵地对学生实施爱国爱党、英雄主义和革命传统社会主义核心价值观教育，营造了传承红色基因的浓厚氛围。

四、是追寻红色足迹，弘扬革命精神。学校结合实际组织党员干部到阜阳革命烈士纪念馆等红色教育基地接受红色教育。组织学生赴革命老区金寨进行慰问演出，为老区人民送上了精彩的文化餐。

4.3中华优秀传统文化传承

学校发挥在武术专业办学历史悠久、师资力量雄厚的优势，积极担当传承中华武术文化的众任。提出了“以武育人”的特色理念。即以中华武术的传统文化基因浸润现代文化素质教育及现代职业技能教育，构成以传统思想精华为核心的德育教育体系；以现代教育理念促进武术文化传承与发展，形成不断创新的教育模式。把以文养性、以武修德、以技成才作为学生素质教育的切入点。打造真正意义上文武并重的校园特色。学校不仅把武术融入运动训练专业建设和课程建设，还把武术作为特色课程开设，在全校实现了武术课的全覆盖。通过以武健身、以武扬德、以武促学、以武励志，充分发挥校园武术强健体魄和立德树人的作用。

学校还积极推动武术进校园活动，先后到阜阳市六里小学、东联和信中学，三塔中心校、金寨县爱心小学等学校宣传武术文化，教授武术动作，有力推动了武术文化的传承。

4.4.职业启蒙（体验）教育

学校高度重视面向中小学开展职业启蒙教育工作，把此项工作作为完善基础教育阶段职业启蒙教育制度、加强职普融通的重要抓手。2023年，经颍州区教育局批准，阜阳江淮理工学校挂牌了“颍州区武术技能体验馆”。武术文化体验馆的建设旨在满足中小学生不同层次的职业体验要求；能面向中小学生开展不同层次的职业启蒙教育；能兼顾专业教学、技能培训、职业技能鉴定、继续教育等方面的需求。体验馆依托我校武术专业优势，通过展示、传承和体验的方式，对中小学开展职业启蒙教育，向公众普及武术文化知识，传播武术文化的魅力，提升人们对武术文化的认识和理解，增强爱国主义和集体主义教育，培养更多的武术爱好者，推动武术文化的传承和发展。2024年，武术体验馆接待体验者673人次。

典型案例4-1

凝聚青春力量，弘扬志愿精神

为全面贯彻落实党的二十大精神，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。以实际行动响应2024年职业教育宣传周活动。5月21日，阜阳江淮理工学校团委书记唐普一凡组织江淮理工学校多名学生志愿者，来到三塔集镇上，开展了以“凝聚青春力量，弘扬志愿精神”为主题的志愿者服务活动。

活动中，志愿者们拿着扫帚、铁锹、垃圾袋对街道环境卫生进行集中清扫，大家干劲十足，充分发扬不怕苦、不怕累的劳动精神，整治卫生死角，清理主要道路的堆积物、杂草等。在大家的共同努力下，街道卫生环境焕然一新。此次清扫不仅净化了环境，也让“人人参与人人共享”的理念深入人心，更让同学们明白了劳动创造幸福，实干成就伟业的含义。
随后唐老师带领志愿者们来到三塔镇敬老院，志愿者们陪伴老人聊天，通过与老人的交流了解他们的生活经历和故事，给予他们心理上的慰藉。帮助老人打扫房间卫生，为老人整理床褥、晒被子。通过这次活动，给老人带去快乐和慰问的同时，也让同学们明白了当代学生不仅仅是学习文化知识，还要继承传统美德，积极参与到实践之中，献出爱心温暖社会，尽自己的能力关心和帮助他人。
此次志愿者行动充分发挥了志愿者先锋模范作用，增强了志愿者社会责任感和公民意识，提高了他们对志愿精神的认识，弘扬了江淮理工学子的社会美德。

典型案例4-2

发挥特色优势，重视职业启蒙

--------阜阳江淮理工学校技能体验馆实施方案

武术是中国的国粹，是中华民族文化中最具特色和魅力的一部分。它不仅具有强身健体、修身养性、防身自卫等健身价值，而且还具有丰富的精神文化价值，蕴含着丰富的文化内涵。新时代背景下，开展武术文化传承教育，对于弘扬中华优秀传统文化和增强民族文化自信具有重要作用，它有助于培养青少年良好的体育锻炼习惯，提高身体素质和心理素质，也有助于增强民族传统武术文化的传播与普及。为更好的普及、传承武术文化，加强基础教育阶段职业启蒙教育工作，发挥我校办学特色优势，我校利用运动训练馆筹建了一个专门的武术文化体验馆。

一、建设目标

武术文化体验馆的建设旨在满足中小学生不同层次的职业体验要求；能面向中小学生开展不同层次的职业启蒙教育；能兼顾专业教学、技能培训、职业技能鉴定、继续教育等方面的需求。通过展示、传承和体验的方式，向公众普及武术文化知识，传播武术文化的魅力，提升人们对武术文化的认识和理解，增强爱国主义和集体主义教育，培养更多的武术爱好者，推动武术文化的传承和发展。

二、场馆规划

（一）选址：利用我校原有的运动训练馆。

（二）建筑设计：体验馆的建筑设计具有独特的艺术风格，具有良好的通风、采光和安全性能。建筑面积820多平方，既能展示中国传统文化的魅力，又能满足功能需求。

（三）布局规划：根据功能需求和体验流程，体验馆规划有展厅、表演场地、教育区域等不同空间。设置有五个功能区，分别是：基本动作训练区、武术套路训练区、器械训练区、搏击技术训训练区、多功能训练器械区。

三、体验内容

（一）动作背后的历史和文化

武术的历史和发展展示。通过展示武术的起源和发展历程，武术的动作设计与内涵分析，武术的意义和价值等内容，让体验者更好地了解武术的传统和艺术魅力。

（二）武术表演

定期举办武术表演，通过内容丰富，精彩纷呈的武术表演来诠释中华武术的博大精深，让体验者亲身感受技艺的精湛和中华武术的无穷魅力。

（三）互动体验

设置互动区域，让观众可亲自体验一些武术基本动作、简单的武术技巧，了解各种武术器械、武术套路等，增加观众的参与感。

（四）武术工坊

开设武术培训班和工作坊，培养更多的武术人才，传承武术的技艺和精神，弘扬中华传统文化，推动武术运动的普及和发展

四、教育推广

（一）学校合作：与学校合作，开展武术进校园活动，将武术文化融入学校的课程体系，培养学生对武术文化的兴趣，锻炼学生意志，增强学生体质。

（二）社区推广：通过举办巡回表演、展览和小型活动等形式，将武术文化送到社区，让更多的人能够接触和了解武术文化。

五、管理运营

（一）人员组织：学校设立专业的管理团队，包括展览策划、表演演员、教育培训等人员，确保武术文化传承体验馆的正常运营和管理。

（二）安全管理：制定完善的安全管理制度和紧急救援预案，确保参观者和表演者的安全。

通过武术文化传承体验馆的建设，可以更好地传承和弘扬武术文化，让更多的人了解和喜爱这一独特的中国传统文化；同时，通过培养更多的武术人才，推动武术的传播和发展，为优秀民族文化的传承做出贡献。

5.国际合作

阜阳市江淮理工学校办学以来，多次组队走出国门，进行武术表演与交流，宣传推广中华传统武术与文化。精湛的中国功夫受到国外媒体及武术爱好者的一致好评。吸引了来自英国、美国、德国和意大利等十几个国家的武术学员，为印度宝莱坞和英国少林寺输送了一批杰出的功夫演员、武术替身及功夫教练员，促进了国际交流。近年来，主要是为本地区经济发展服务，目前还没有参与国际职业教育的合作。

国外武术爱好者来校学习

6.产教融合

6.1校企合作双元育人

学校积极探索实施双元育人机制，成立了“双元”育人领导小组，进一步深化产教融合、校企合作，完善了校企合作组织及机制，实现了校企深度融合，教育教学和企业生产的无缝对接。2024年以来，学校与安徽中昊教育科技有限公司，阜阳三馨教育管理有限公司签订了合作办学协议。目前正与池州学院，蚌埠经济技术职业学院两所高校洽谈采用“3+2”的办学模式，走联合办学之路。这些改革举措，增强了学校的办学活力，拓展了学校的办学空间，使学校的发展前景更为广阔。

2024年7月15日-8月15日期间，我校分别组织22级旅管班20位同学到阜阳市颍州区西湖旅游公司，22级平面设计班8人到阜南东易设计有限公司，22级计算机应用班12人到阜阳蓝天科技有限公司，22级酒店管理班15人到安徽中泉置地集团酒店有限公司进行跟岗学习。此次跟岗学活动，组织严谨，管理严格，程序规范。学生反映，通过跟岗学活动，学到了很多实用的经验和技巧，学生的实际操作能力、解决问题的能力、团队协作能力、沟通能力均有大幅提升，对学生的未来职业发展产生了巨大的助力。

6.2校企共建资源

学校成立了校企合作委员会和专业建设指导委员会。校企参与专业建设全过程，共同确定人才培养目标、课程标准、教学模式。一是专业设置和企业需求相融合。校企双方共同研究确定学校的专业设置，共同研究开设课程、编写教材。学生技能训练、成绩考核、就业指导等过程，企业都充分参与，力求专业设置与企业生产需求相结合。二是顶岗实习与企业用工相融合。学校与那些专业性质相似或相近，用工又紧缺的企业对接，签订顶岗实习、校企合作协议，积极探索学生顶岗实习新模式，即学校委派班主任或专业课老师带领学生进驻企业，上班时间由企业培训和管理，学生严格按照企业的管理模式进行顶岗实习，下班时间接受班主任或专业课老师的管理。这种由学校整班建制的组织学岗实习，既保证了学生队伍的稳定，使学生学到了一技之长，又解决生到企业顶了企业的用工荒问题。三是学生就业安置与企业招工相融合。学校和有关企业结合，根据社会需求，每年都在学校举行毕业生就业推介会，广东粒上皇集团、上海PT健身公司、上海中萌体育有限公司、安徽武艺团艺术培训公司、阜南东易广告公司、阜南城成幼儿园等多家企业每年到学校发布招工信息和签订录用手续。实现了校企双方共赢，达到了学校、学生、企业三方互利的良好效果。

6.3校企共建师资队伍

2024年，学校继续与广东粒上皇集团、上海PT健身公司、上海中萌体育有限公司、安徽武艺团艺术培训公司、阜南东易广告公司、阜阳海国天光艺术培训公司、阜南城城幼儿园等多家企业合作，共建实训基地，共建教师培训基地，教师企业实践基地。同时，聘请合作企业的技术骨干、资深老师到校讲学或担任学校兼职教师，开展实训教学，提升了育人质量。

6.4产教融合发展

2024年暑假期间，学校成立了专班组织机构，组织和开展了校⻓进园区、走访实习就业企业等活动，取得了一定的效果。7月17日上午，安徽省人大代表、阜阳致公党基层委副主委、阜阳江淮理工学校董事长、校长杨洪洲带领阜阳江淮理工学校中层以上领导班子到苏阜产业园区进行走访活动。园区李新虎副主任向杨校长一行介绍了苏阜产业园区的发展规划和目前发展状况。带领江淮理工走访人员参观了在建的东微电子半导体核心零部件加工制造项目‌和安徽华鑫电气科技有限公司智能电气制造项目‌。双方围绕校企合作战略、短期培训取证、企业用工需求等问题进行了深入座谈。

暑假期间，学校由校党支部书记王浩和副校长杨洪俊带队分别走访了学生实习实训企业。通过实地考察和座谈等形式走访了阜阳市海国天光艺术培训中心、阜南县东易广告设计有限公司、阜南城成幼儿园、广州粒上皇食品有限公司、中国移动通信集团安徽有限公司阜阳分公司阜南区营销中心、上海中萌体育发展有限公司等合作企业。通过这次走访，校企双方在人才共育、专业实训室建设、毕业生实习与就业等方面达成了共识，签订了一些合作协议。

12月5日，颍州经开区党工委书记、管委会主任陆克来，园区党工委委员、管委会副主任李新虎，区教育局副局长蔡敏强，区教育局职教中心主任姚宗慰一行莅临阜阳江淮理工学校就进一步深化”产教融合”工作进行调研指导。

典型案例6-1

阜阳江淮理工学校“满意‘阜’务职教先行”活动总结

为贯彻落实市教育局《“满意‘阜’务职教先行”系列活动方案》的通知精神，了解阜阳经济社会发展需求，服务阜阳经济发展方式转变和产业结构调整，切实增强职业教育的服务能力和水平;拓展校企合作领域，建立校企紧密型合作的⻓效机制，促进职业教育与地方经济发展的深度融合;增强职业教育对阜阳经济社会发展的适应性、匹配度和贡献率，提升职业教育服务阜阳经济社会发展的能力，我校在暑假期间成立了专班组织机构，全校参与，明确职责，科学分工，认真组织开展相关活动。先后组织和开展了校⻓进园区、学生跟岗学、走访实习就业企业等活动，取得了一定的效果。现将活动总结如下。

活动开展情况

1、校⻓进园区活动。为使职业教育更好地服务地方经济发展，了解本地企业发展需求，促进校企合作深入推进，切实落实“满意‘阜’务职教先行”活动，7月17日上午，安徽省人大代表、阜阳致公党基层委副主委、阜阳江淮理工学校董事长、校长杨洪洲带领阜阳江淮理工学校中层以上领导班子到苏阜产业园区进行走访活动。园区周副主任向杨校长一行介绍了苏阜产业园区的发展规划和目前发展状况。带领江淮理工走访人员参观了在建的东微电子半导体核心零部件加工制造项目‌和安徽华鑫电气科技有限公司智能电气制造项目‌。双方围绕校企合作战略、短期培训取证、企业用工需求等问题进行了深入座谈。杨洪洲校长表示，学校将以此次走访为契机，积极对接园区企业，深入了解企业人才发展需求，合理布局学校专业设置，加大人才培养力度，为园区发展贡献力量。

2、学生跟岗学活动。为进一步提高学生的职业素养，锻炼学生的实操能力，7月15日-8月15日期间，我校分别组织22级旅管班20位同学到阜阳市颍州区西湖旅游公司，22级平面设计班8人到阜南东易设计有限公司，22级计算机应用班12人到阜阳蓝天科技有限公司，22级酒店管理班15人到安徽中泉置地集团酒店有限公司进行跟岗学习。此次跟岗学活动，组织严谨，管理严格，程序规范。学生反映，通过跟岗学活动，学到了很多实用的经验和技巧，学生的实际操作能力、解决问题的能力、团队协作能力、沟通能力均有大幅提升，对学生的未来职业发展产生了巨大的助力。同时，我校了解用人单位对实习学生的评价，收集用人单位对我校的意见和建议，探讨产教融合、校企合作发展方向，为学校人才培养、就业和创业指导服务提供依据。我校将以此为契机，进一步推动教育教学改革，加大与企业的沟通力度，根据企业用工需求，制定切实可行、行之有效的计划和方案，实现培养人才和企业用工“零距离”对接。

3、走访实习就业企业活动。为进一步强化校企交流，全面推进校企协同育人，拓宽就业合作渠道。按照市教育局通知要求，暑假期间，我校由校党支部书记王浩和副校长杨洪俊带队分别走访了我校学生实习实训企业。我校通过实地考察和座谈等形式走访了阜阳市海国天光艺术培训中心、阜南县东易广告设计有限公司、广州粒上皇食品有限公司、中国移动通信集团安徽有限公司阜阳分公司阜南区营销中心、上海中萌体育发展有限公司等合作企业。走访中，王浩书记和杨洪俊校长看望了实习学生，关切询问了同学们在实习过程中的工作体验、实习收获、生活状况等。并对实习学生提出了五点要求：一要尊重实习单位的规章制度，遵守职业道德，展现出江淮学子的良好形象；二要积极主动地向师傅和同事请教，学习他们的专业知识和工作经验，不断提升自己的专业素养和综合能力；三要注重团队合作，积极与同事沟通交流；四要勤于反思总结，要勤于反思自己的工作表现，总结经验教训；五要合理安排作息时间，保证充足的睡眠和饮食，保持良好的身体状态。同学们纷纷表示，通过实习，开阔了专业学术视野，提升了实践运用能力，培养了团队合作精神。在座谈交流中，杨校长介绍了我校办学特色、专业建设、人才培养等情况，希望双方在人才共育、专业实训室建设、毕业生实习与就业等方面进行深度合作，实现合作共赢。今后，学校将继续加强与实习就业单位的密切联系，定期回访实习就业学生，共同推动产教融合、校企合作，紧密对接社会发展需求，培养更多服务全产业链技术技能人才。

二、存在问题

通过“满意‘阜’务职教先行”系列活动的开展，我们也深刻认识到自身的一些不足，主要变现在：

1、基础设施落后，实训条件偏弱。实训场所等设施相对陈旧，缺乏先进的实训设备和实训工具，学生难以获得真是工作场景体验，限制了学校教育教学水平的提升和学生技能的培养，无法完全满足企业需求人才的标准。

2、教育品牌和影响力不够。部分专业和课程设置未能及时跟上行业发展和市场需求的变化，导致学生的技能技术与企业需求不匹配。

3、校企合作的层次较低，范围狭窄。更多企业只是在一定的时间里寻求员工来补充一线生产劳工需求，对于资源共享，师资互派，订单培养上根本没有考虑，合作的深度和广度还比较薄弱。

4、校企合作存在学校“热”，企业冷的现象。本地企业一般未能建立长远的人才战略意识，重招用，轻培养。企业主动寻求学校合作的意识较欠缺，学校有积极性却没有主动权。

三、今后打算

1、优化多元投入机制，努力改善办学条件。

2、强化内部管理，提升人才培养质量。

3、科学调整专业设置，构建特色品牌战略。

4、主动了解企业需求，深化产教融合。

典型案例6-2

精准把脉明方向殷殷关怀沁人心

------颍州经开区及区教育局等领导到我校调研指导

为落实《阜阳市教育局关于开展企业走访调研活动的通知》精神，助推校企深度合作，探索校企深度融合举措，优化专业设置，不断提高校企合作水平和人才培养质量，我校联系颍州经开区管委会，商讨赴园区走访事宜。12月5日下午，颍州经开区党工委书记、管委会主任陆克来，园区党工委委员、管委会副主任李新虎，区教育局副局长蔡敏强，区教育局职教中心主任姚宗慰一行莅临阜阳江淮理工学校调研指导，我校杨洪洲董事长、王浩书记等相关行政领导陪同调研并热情接待。

陆书记一行首先深入参观了校园，重点查看了学校运动训练馆、平面设计实训室、琴房、人工智能实训室、无人机实训室、工业机器人实训室、旅管实训室、食堂、操场、荣誉室等场所。所到之处，领导们和师生员工亲切交谈，详细了解学校的专业设置、教育教学开展、校园安全等相关情况。在运动训练馆内，陆书记一行驻足观看了同学们的训练展示，对同学们刻苦训练的精神赞叹不已。我校丰硕的办学成果、优美的校园环境、规范的教学管理、多彩的校园文化，赢得了领导的一致肯定和赞赏。

随后，众人移步至二楼会议室展开座谈交流，杨洪洲董事长首先对领导一行的到来表示热烈的欢迎，并向他们介绍了学校的历史沿革、发展规划、办学目标、人才培养模式、专业设置、校企合作等方面的基本情况。同时也提出了学校当前发展面临的一些问题。

座谈会上，陆克来主任强调：江淮理工学校首先要认清自身的区位优势，充分利用好这个优势资源，把学校自身发展同苏阜产业园发展紧密结合起来，推动教育链、人才链、服务链与产业链有机融合，为全市经济社会发展做出积极贡献。其次要彰显办学特色，发挥主干专业的带动作用，形成有影响力的品牌效应。最后还要做好外塑形象的宣传推介工作，要定位高远，把江淮理工学校打造成园区的一张亮丽的名片。

区教育局副局长蔡敏强指出：江淮理工的办学成绩是有目共睹的。今后的发展，要进一步加强校企合作、校际合作，加强资源整合，克服自身短板，深化产教融合，提高教育创新服务企业的能力。同时要不断强化规范管理，切实做好校园校园安全工作。

杨洪洲董事长表示，领导的调研活动，不仅表达了对江淮理工师生暖心的关爱和殷切的希望，更为学校发展把脉问诊、破解难题，传递着对江淮理工学校发展的高度关怀和鼎力支持。我校一定不负众望，以高品质、高品位、精品化为追求，努力把学校办成特色鲜明、质量优异、内涵丰富、充满活力的品牌学校。

7.发展保障

7.1党建引领

2024年是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，也是我校实现高质量发展的关键之年。学校党支部严格按照年初区委教育工委党建工作安排部署，认真围绕基层组织建设开展相关工作，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，扎实开展好党纪学习教育，不断增强党员教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，锐意进取、埋头苦干、真抓实干，充分发挥了党支部战斗堡垒作用，为我校各项工作高质量发展提供了坚强政治保证。

7.1.1加强制度建设，推进党建引领工作

我校党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段、贯彻新发展理念，服务新发展格局，深化党建引领，带领党员教师开拓创新、锐意进取，扎实推进政治、思想、组织、作风和纪律建设，不断激励党员的政治意识、政治站位以及工作责任心、进取心，从而增强服务意识，提高教育教学工作能力。坚持以加强学校领导班子和党员队伍建设为重点，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。认真履行党建工作责任制，坚持按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，重大问题和事项坚持集体研究决定，党建工作与学校日常工作同安排、同部署同促进。

7.1.2坚持和健全党的组织生活制度，不断增强党的组织生活活力

严格落实“三会一课”、组织生活会和民主评议党员等组织生活制度，开展严肃的批评和自我批评，坚持支部书记讲党课，切实增强党员的党性观念和政治觉悟。开展党员大会10次，讲党课4次，开展主题党日8次。我校党支部认真按照《中国共产党发展党员工作细则》基层党组织发展党员工作程序，严格落实党员发展转正标准和程序，2024年7月有1名同志转为党员发展对象。

7.1.3坚持党管意识形态，扎实开展党纪学习教育

我校高度重视意识形态工作，履行意识形态工作主体责任，落实支部书记第一责任。加大力度对意识形态领域风险隐患排查，加强各类报告会、研讨会、讲座论坛的管理，实行各类公益性讲座提前报告审批备案。做好网络意识形态排查工作，开展移动互联网应用程序排查摸底工作，对学校工作微信群进行摸底调查和清理。制定了《江淮理工学校关于开展党纪学习教育的实施方案》，对我校开展党纪学习教育工作提出明确要求。坚持以案促学，强化警示教育，通过组织观看警示教育片等方式，把典型案例作为以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责的“活教材”。使学习党纪的过程成为增强纪律意识、提高党性修养的过程。

7.1.4深入学习宣传、贯彻党的二十届三中全会精神

一是加强学习的组织领导。把学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务抓紧抓实抓好，精心谋划、周密部署、广泛动员、全面实施。通过理论学习、“三会一课”、专题研讨等形式，推动党的二十届三中全会精神入脑入心入行。深入开展面向全员的学习培训，实现学习全覆盖。二是认真组织开展研讨交流。组织全体党员结合自身工作实际开展交流研讨，利用知识竞赛、征文演讲等多种形式开展专题学习交流；三是丰富形式加强宣讲宣传，召开党员大会、全体教职工会议，讲授党的二十届三中全会精神；组织支部书记面向教职工群众讲党课3次以上；运用微信工作群等新媒体平台等教职工喜闻乐见的方式广泛宣传宣讲。

7.2政策落实

本学年，学校深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，修订学校办学章程、办学理念、管理制度、发展规划、办学目标及培养目标，增强职业教育办学活力。坚持五育并举，德技并修，全面发展的社会主义办学方向。立足职业教育类型定位，坚持产教融合、校企合作，推进职普融通、科教融汇，推动职业教育高质量发展，办好人民满意的教育。

加强学生资助规范管理，学校认真落实财政部、教育部《中等职业学校国家奖学金实施细则》精神。本着“公平、公正、公开”的原则，以全心全意服务学生，应助尽助，不让一个学生因贫困而失学为宗旨，加大宣扬力度，规范申报程序；建立专门机构，加强组织领导；严格资助标准，保证程序规范，加强资料治理，规范资助档案，全面推进精准资助和资助育人。使国家助学金政策深入人心，学校出现了良好的发展态势。

7.3学校治理

学校全面贯彻党的教育方针，营造积极向上，团结创新，永争一流的干事创业氛围，秉承“育人为本、质量立校、面向市场、发展特色”的办学理念，狠抓工作落实，学校各项工作有序推进，学生综合素质不断提高。

学校管理机制完善。制定有学校《章程》，党群管理、教学管理、学生管理、校企共建等管理制度，并结合学校实际制定有各类安全管理预案，形成制度汇编。使教学管理有章可循、规范有序。

学校领导班子团结协作，清正廉明，结构合理。学校校长具有丰富的管理经验、极高的政治素质和实际工作能力。主抓教学的副校长和主抓学生管理的副校长为副高级职称，领导班子成员业务能

力强，管理水平高。2024年学校在竞赛、对口升学、双元教育等方面均取得了优异成绩。

教学管理规范运行。按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，编制了课程标准，严格执行课程计划，开齐、上好规定课程；抓好培优补差工作，坚持学生的全面发展、差异发展和可持续发展；落实教学常规，创建“高效课堂”；加强对教研活动的管理，提高了教研活动的实效性。

学生管理创新开展。学校进一步加强了德育队伍建设，健全班主任岗位职责、班主任工作量化考评激励机制，对学生进行全面管理和培养；全学期研发各类家庭教育短信110多条；通过开展“校园文明标兵”、“文明寝室创建”、“优秀班级”评选活动，“手机管理”、“禁控烟”等专题教育活动，提升了学生的法纪意识和自我管理能力。

强化安全教育。坚持“常防不懈”工作原则，先后组织开展了消防安全、防灾减灾日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周等专题教育活动；进一步强化依法治校和综合治理工作意识，组织开展了法治宣传教育活动，师生违法犯罪率为零。

7.4质量保证体系建设

学校不断完善质量保障体系，管理制度健全，管理机构及管理人员职责明确、分工协作，党群组织在学校发展中的监督与引领带动作用凸显，学校工作有序健康开展。一是加强教学常规管理，定期开展教学常规检查，每天组织人员开展巡课，每周组织公开课听课活动，每月组织教学质量检测，通过加强教学管理为提升办学质量和人才培养质量提供保障。二是持续推进教学诊改工作。以学校诊改制度建设与运行方案为指导，围绕学校、专业、课程、教师和学生五个层面开展教学诊改，对专业建设、师资培养、教育教学等管理制度进行修订完善，明确部门职责和岗位要求，强化过程管控，提升工作实效。三是进一步完善学生学业评价体系。学校从学生学业成绩、学生职业道德、职业素养、技术技能水平等方面综合制定了综合评价办法，加强学生德育综合量化考评和学业成绩考评，提高人才培养质量。

7.5经费投入

学校财产财务制度健全，管理规范，产权明晰，账册规范。资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，学校举办者全额投资举办，举办过程中没有筹资、集资情况，没有融资办学行为，更没有关联交易行为。学校的学费收入首先保证正常的教育教学活动，教职工工资、福利以及社会统筹。并按照规定提取发展基金，用于再投资学校的发展建设，改善办学环境，提高办学条件。除了提取的发展基金用于学校的发展建设以外，不足部分由举办者投入，确保学校良性循环。学校按照国家政策严格落实了免学费和助学金政策， 2024年春季享受免学费学生548人，共计金额74.13万元；享受助学金学生222人，共计22.2万元；2024年秋季享受免学费学生583人，共计80.34万元，享受助学金学生232人，共计金额23.2万元。2024年实习实训设备增加额65.3万元；新增了5处实训室；投入20余万元，扩建食堂、改建学生公寓、整修操场，改善了办学条件。

改建后的学生宿舍

表7-1  2024年学校中职学生资助情况统计表

典型案例7-1

“学习贯彻党的二十届三中全会精神”

简报

（2024年第9期）

为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，使党的创新理论在我校落地生根，巩固拓展主题教育成果，持续深化广大党员、教师能力作风建设。2024年10月14日，我校党支部组织开展“学习贯彻党的二十届三中全会精神”主题宣讲活动。

会上，团委书记唐普一帆带领全体教职员工们，通过研读相关文件、观看视频资料等方式，全面深入地了解党的二十届三中全会的主要内容。最后，党支部书记王浩对本次宣讲学习进行了总结，强调广大党员教师要以党的二十届三中全会精神为指引，深刻领会和把握进一步全面深化改革的主题、重大原则、重大举措、根本保证，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在教育教学工作中不断创新，提高教育教学质量。时刻关注学生的思想动态，培养学生的爱国情怀和社会责任感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

通过此次宣讲学习，我校全体教职员工对党的二十届三中全会精神有了更深刻的理解和把握。我们将以更加饱满的政治热情和责任感，将全会精神落实到教学实践中去，为学生的成长和发展提供坚实的思想保障。今后，我校将继续深入推进学习贯彻党的二十届三中全会精神的各项活动，不断加强对党员和广大教师的培养和教育，让党的二十届三中全会精神在江淮理工落地生根、开花结果。推动全会精神在校园内的深入传播和贯彻落实，助力学校教育教学工作不断迈上新台阶。

阜阳江淮理工学校党支部

2024年10月14日

典型案例7-2

“全民消防，生命至上”消防演练

简报

（2024年第11期）

为进一步加强学校安全工作，增强全体师生的消防安全意识，提高师生应对火灾等突发事件的应急处置能力，11月11日下午，我校开展了消防安全应急疏散演练活动。在演练筹备阶段，学校制定了详细且周密的演练方案，确保每一个环节都责任明确，任务到人，并制作了“全民消防，生命至上”119安全知识宣讲PPT，要求各班级在晚自习时观看讲解，为演练的顺利进行奠定了坚实基础。随着火警信号的紧急响起，全校师生立即停下手头的一切活动，迅速进入演练状态。各班老师沉着冷静地引导学生按照指定的疏散路线有序撤离，大家捂住口鼻，弯腰低行，迅速有序地到达校园空旷安全场地。

到达指定集结地点后，各班班主任迅速清点人数，确保每一位师生都安全撤离，并及时向总指挥汇报安全撤离的人数。整个疏散过程秩序井然，未发生拥挤、混乱情况。学生到达安全场所后，何老师为师生们讲解灭火器的正确使用方法和注意事项，并进行实际操作演示。学生代表、教师代表和后勤人员亲自体验使用灭火器灭火的过程。

演练结束后，党支部书记王浩作了总结讲话。他指出，此次消防演练显著提升了师生们的安全意识，使大家深刻认识到消防安全的重要性。同时，这次活动也增强了大家自我保护和团队协作意识。

多一份责任，少一分疏忽，多一次演练，多十分安全保障。本次消防安全演练提升了全体师生的消防安全意识，有效增强了我校师生自我防护能力。今后，学校将继续加强安全教育工作，不断完善应急预案体系，确保校园安全稳定，为师生们营造一个更加安全、和谐的学习环境！

典型案例7-3

护航青春，法制同行

---江淮理工学校举办2024年秋季学期法制讲座活动

为进一步增强青少年的法律意识和法律素养，积极营造“学法、知法、守法、用法”的良好氛围，扎实推进法治校园、平安校园建设，9月4日下午，江淮理工学校举办了2024年秋季学期“开学第一课”法制讲座活动。

颍州区三塔派出所所长、阜阳江淮理工学校法制副校长郭瑞同志，应邀来校为全校师生作了一场精彩的法制教育专题讲座。

郭所长首先通过生动的案例分析，引发同学们的思考，迅速将大家带入情境之中，然后分别从交通安全、消防安全、反校园欺凌、反电信诈骗、反邪教、防溺水等方面向同学们进行了普法宣讲，讲解了什么是校园欺凌，校园欺凌的类型、形式，如何预防电信诈骗、未成年人如何加强自我保护等内容。

郭所长的讲座，深入浅出，联系实际，以案释法，以法论事，告诫同学们要增强法制观念，提高法律意识，杜绝违法犯罪。同学们纷纷表示，通过本次法制讲座，进一步增强了法律意识，深刻认识到违法行为的危害和代价，将从自身做起，用法律规范自身的言行，做遵纪守法的中职生。

“开学第一课”法制教育以通俗易懂的语言、真实的案例，让法律知识生动地呈现在同学们面前，增强了同学们学法、守法、用法的意识和明辨是非的能力，提高了同学们用法律武器加强自我保护的意识。我校将继续把安全工作放在首位，营造积极向上、平安和谐的校园环境，为同学们的健康成长保驾护航!

8.挑战与展望

8.1面临挑战

挑战1：学校职业教育高质量发展需要充足的经费保障。学校增加了职业教育经费投入，但经费不足仍是困扰学校教育改革发展的主要瓶颈。

挑战2：教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。专业课教师，外聘教师流动较大。教师队伍不稳定，不利于学校发展。

挑战3：人才培养质量有待进一步提高。学校教师在省市各级比赛中获奖层次不高，学生技能大赛成绩还需进一步提升，部分专业毕业生“双证率”不高，1+X证书制度试点工作还需要扩大专业面，各专业在围绕“岗课赛证”融合育人方面还有待提升。

8.2未来展望

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》，提出“立德树人、全面发展”，“系统培养、多样成才”，“产教融合、校企合作”，“工学结合、知行合一”，“校校合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路，确定改进措施。

一是拓宽融资渠道，解决办学经费不足的矛盾。我现正极积和周边省市职业教学龙头单位进行接洽，希望通过合作办学、引资融资等方式进一步拓宽融资渠道，争取更多的资金，保证我校的发展。

二要遵照国家和市里有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，调整专业设置，全面提升人才培养质量和社会服务能力，努力推进学校创新发展、优质发展。

三要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成学校的建设目标而努力奋斗。