1.学校情况

1.1学校概况

阜阳市江淮理工学校始建于1990年，前身是阜阳市杨洪洲文武职业学校，也是阜阳市唯一一家全国先进武术院校，2017年被授予国家级足球特色学校。2018年5月经阜阳市人民政府批准，学校更名为阜阳市江淮理工学校。学校位于阜阳市颍州区三塔集镇南阳大道东侧，距阜阳市中心12公里、阜阳机场、高铁西站10公里；阜阳西高速出口2公里，交通十分便利。学校占地面积120944平方米，固定资产达2.4亿元，其中教学设备仪器达939.6万元，在校生2156人，教师总数为116人，专任教师110人，专业课及实习指导老师72人，双师型教师51人，是一所设施齐备，实力雄厚的中等职业学校。

1.2学生情况

学校目前生源不仅限于周边乡镇，还向周围县市扩展，优质生源持续上升。今年招生全日制在校生892人，在校生全日制和非全日制学生2262人，与上一年度相比稳中有升，学生巩固率为98.1%以上。

1.3教师队伍

目前，我校专任教师总数为114人，师生比1:19.84，高级教师23人，占专任教师总数的20.2%，双师型教师数54人，双师型教师占专业教师、实习教师比例72%，外聘兼职教师23人，硕士学位以上12人。

1.4设施设备

学校教学仪器设备值949.9万元，生均仪器设备价值2720.9元。学校拥有运动训练、美术、舞蹈等实训室，16个计算机室；学校有电子阅览室和图书室，藏书81432册，生均达36册，电子书3000册。随着学校逐渐发展，学生馆藏图书和数字图书连续增加，保障学生阅读量，进一步营造书香校园。

2.学生发展

2.1学生素质

学校重视学生思想教育，校园文化生活丰富，积极拓展第二课堂，每月举行一次大型校园文化或专业技能比赛活动，丰富学生的学习生活，每学期都邀请镇派出所给学校师生做法治报告，思想政治状况良好，校园无违法乱纪现象，学生对学校的各项满意度达到100%。学校重视教学质量与专业技能建设，强抓内涵，学生的文化课合格率、专业技能合格率均为优秀，分别是98.7%、99.7%；学校强化学生运动，开展“我运动我快活”自主体育活动、学校春秋两季运动会等活动，体质测评合格率100%；学生毕业率100%。

2.2在校体验

学校重视教育教学质量与专业技能建设，聘请有实践经验的行业能手任教，做到理论联系实际，实行边学习边实践边顶岗教学模式，学生理论学习满意度100%，专业学习满意度98.6%，实习实训满意度99.2%；由于学校重视校园文化建设，注重校团委指导下学生会自我管理，学生自主开展丰富多彩的学生活动，积极拓展第二课堂，校园文化兴趣小组与社团满意度100%，生活满意度100%，校园安全满意度100%，毕业生对学习满意度100%。

2.3资助情况

学校认真落实国家的资助政策，保证不让每一位经济困难学子失学，特别是党的精准扶贫工作开展以来，学校除通过演讲征文、黑板报橱窗等活动积极宣传扶贫政策之外，还指派专人负责，一对一帮扶，确保各项扶贫政策切切实实落到学生身上。每学期，学校从学校事业经费中足额提取5%对学生进行资助。

2.4就业质量

学校既抓学生升学，也重视学生就业，学生各专业就业率平均为96%以上，本专科对口就业率84%、初次就业起薪平均至少2400元。

2.5职业发展

学校强化对学生的职业教育，重视学生职业规划，重视学生一岗多能教育。学生在校学习能力得到提高，尤其到三年级学生对学习、职业的认识发生很大改变，努力很大，学生职业岗位适应能力较强，有很强地吃苦精神，工作挑拣不多，能够按学校、顶岗实习老师的要求去做，从学校对毕业生的就业跟踪来看，学生岗位迁移能力普遍得到增强，学生对创新创业有新的认识，但是能力还有待提高。

学习能力有提升的比例为98.3%，岗位适应能力有提升的比例为97.8%，岗位迁移能力有提升的比例为92.9%，创新创业能力有提升的比例为90.4%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

作为中等职业学校，学校在专业设置方面，注重“四个结合”：一是结合传统专业，二是结合市场办专业，三是结合重点专业建设，四是结合当地经济发展办专业。

为了更好适应当地产业调整与经济发展状况，并依据生源意愿，学校对开设专业进行了必要调整，共有九个专业大类。与专业相对应，人才培养方案也进行必要的调整与完善，新增两个，修订三个，停用一个，现共有10个人才培养方案。

3.2教育教学改革

学校以质量为准绳狠抓管理，抓实教育教学管理，注重教育教学改革。

学校依据中等职业学校相关专业课程目录与上级文件要求，加强师资队伍建设，实行动态管理，积极引进优秀教师，提高办学条件，开足公共基础课，增添优秀教育资源；在信息化方面，学校建有校园网，教室都有数字化系统，能满足学生需求；学校目前拥有二个实习实训基地，每个专业都有相应的实习实训室或实训基地；教材一直选用新华书店配发的高等教育出版社出版教材，学校教学资源丰富。学校办学规模逐渐扩大，成绩喜人，赢得社会的广泛赞誉。

3.3教师培养培训

在教师培训方面，学校一直大力支持，创造条件鼓励教师走出去，也积极聘请校外专家来校讲学与指导。学校每年都安排教师参加各级各类培训，培训人次都有较大提升。

3.4规范管理情况

学校不断规范和加强教学常规管理，主要从以下几个方面：一、加强了各科室建设，明确了以教学为中心的管理模式，形成在主管校领导的带领下，各处室既分工明确又联系紧密，进一步加强了课堂教学管理工作力度，学校教风学风有了很大的转变。二、积极组织校内优质课评比，互相听课、评课，举行教学能力竞赛等活动，促进了教学质量逐步提升。三是教务处、教研室、实训处多次组织学生进行作业评比、实训练兵等学生学习、技能比赛；并于学期中间对学生进行养成教育检测和职业技能素养考核。通过以上工作检验学生的学习成绩，也对不断提高学生的学习起到了积极的推动作用。

学生处牵头，各处室共进，齐抓共管，以学生生活管理、纪律管理为抓手，培养学生良好的学习和生活习惯，建立学生自律意识，守纪意识，遵法意识，自治意识。

严格执行各项财务管理制度与财经纪律，严格执行预算制度和各项支付审批流程与监督制度，建立民主理财管理小组，严格执行“三重一大”政策。大额支出上董事会讨论研究，其它的开支经手一般有两人以上。

严格执行学校后勤管理制度，按照严格的流程规章制度执行。根据区市教育主管部门要求，推进平安校园建设，由保卫科统一负责，学生处、教务处、团委、年级组等业务处室齐抓共管，消防交通、食品、学生人身安全等均未发生任何事故。

学校重视科研工作，制定《教科研奖励办法》，鼓励教师积极参与教研活动，积极支持教师参加各级各类比赛，保证学校教科研工作顺利进行。

3.5德育工作情况

学校坚持以人为本、立德树人教学理念，始终把德育工作放在第一位，把社会主义核心价值观切实融入教育教学、具体课外活动和劳动实践中。各个专业每个班都开设开足德育课，每周两节课，培养专业素养，使学生在德、智、体、美、劳(技)均有发展。学校每年都加大投入置购仪器设备，通过职业技能比赛提高学生的参与度，使他们在技能比赛实践中提升专业素养；同时，充分利用中职生多才多艺的特点，发挥专业优势，引导学生参与“文明风采”、“艺术展演”等竞赛活动。学校学生社团有12个，学生处、团委根据社团特色和功能定位，积极组织社团，不定期的开展丰富多彩的社团活动，学生参与热情极高位；学校设有学生会，在学生处、校团委的指导下，学校班级考评主要是学生会负责，学生自主管理能力得到锻炼。

2020年学校组织了多次企业参与的文化活动，组织骨干青年团员到社区参与文化活动十余次。德育工作开展得有声有色。

3.6党建情况

学校党支部有5人，设书记一名，组织、纪检、宣传二名委员，党小组具体负责党的各项活动。

学校党支部重视党建工作，结合“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，召开党员学习会，认真开展民主生活会，推动学校德育和思想政治工作的开展，立足按照党和政府工作需要，并结合学校实际落实各项活动，积极开展组织生活，今年校党支部举行了全体党员参与的14次党建活动，加大对教职工积极分子的教育与培养，支部先后举行了12次党课教育，有30人次接收党课学习，学校党建工作扎实有序。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校坚持工学结合、校企合作的人才培养模式，积极探索与企业合作办学的方式和方法，先后与两家企业开展合作。学校充分利用合作办学企业的设备、场所和人才优势，在专业建设、培养计划、课程设置、师资建设、教学改革、培训实习方案等多方面全面开展校企合作，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，实现了“培养与现代化建设相适应的，具有一定专业技能的实用型人才”的教学目标，力争使教学进程始终与校外企业发展同步。以共建工学一体化专业课程体系、共建"工学交替"合作模式、共建优秀教学团队等方式，2021年学校继续拓宽，拓深，拓活校企合作，和相关企业开展校企合作协议，给学生实习体会提供了便利条件，学生喜欢参与。

4.2学生实习情况

对于学生实习，学校认真贯彻上级规定，严肃对待。三年来，学校组织多人次到校外实习基地实习，其中27人接收顶岗实习超半年以上；每次组织社会实践活动或实习，学校都做好预案，并给学生购买保险。

4.3集团化办学情况

学校积极参与集团办学，2021年加入阜阳市职教集团。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

多年来，学校一方面引导学生努力学好基础文化课与专业理论课，积极做好中高职衔接工作；另一方面加大投入力度，注重对学生技能培养，既积极和企业开展合作，也努力利用高校资源给学生技能训练提供便利，使毕业学生大多都能取得“双证”，即技能等级证和职业资格证。

5.2社会服务

学校结合当地社区，经常开展一些服务活动，组织学生到敬老院、社区服务站开展志愿者活动，组织学生参与当地社区文化建设、社区公益活动和美好乡村建设等，既锻炼了学生，也让学生对社会有了一定程度的认识和了解。

5.3对口支援

积极履行社会责任，开展具有特色的帮扶活动。结合创建文明城市和扶贫工作，我校立足乡村，推进文明创建活动的开展，以培育新型农民、倡树文明风尚、建设美丽乡村为目标，学校先后派200多人次到区内乡镇做好对口帮扶工作，扎实推进农村精神文明建设和脱贫。

6.举办者履责

6.1经费

今年，学校在投入210万元维修维护基础设施的基础上，投入80万元用于教育质量提升。

6.2政策措施

学校强化发展方向，董事长全面负责学校各项工作，定期召开董事办公会议，教职工代表大会，谋划学校发展，规划学校布局讨论审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。

学校实行严格的管理制度，建立科室目标责任制和责任追究制。秉承发展思维，树立以人(学生)为本，倡导服务理念，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为教学服务的服务模式，把服务对象的

满意度作为检验各科室工作水平的重要因素。

7.特色创新

武术的传承与发展

习近平主席曾说：中国武术是中国一种特有文化品牌，是国家形象的代表，它具有深厚的文化底蕴。武术，作为中华民族炎黄子孙的生存技能，中国传统武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程，成为维系这个民族生存和发展的魂和承载中华儿女基因构成的魄。

修习武术对提高国民身体素质、增强民族自信心和民族凝聚力尤为重要。青少年是祖国的未来，他们担负着实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的两大历史使命。

我校以文武职业学校为基础，以文养性、以武修德，传承以中华武术为核心的传统文化基因，作为学生素质教育的切入点。吸收现代教学的理念与方法，进一步提高文化素质教育水平，打造真正意义上文武并重的特色教育基地。

以中华武术的传统文化基因浸润现代文化素质教育，构成以传统思想精华为核心的德育教育体系;以现代教育理念促进武术文化传承与发展，形成不断创新的教育模式。

7.1培养计划“三优先”

即专业学科、实训指导、顶岗实践等专业建设需要的人才优先培养；中青年骨干专业教师优先培养；积极参与企业实践的教师优先培养。

7.2培养模式“三互动”

学校派专业教师到高等专业技术院校学习更新职教理念；请行业专家将新技术、新工艺带进学校培养专业实习实训教师动手能力；让专业教师尤其是青年专业教师到企业去顶岗实习提高其实际操作水平。

7.3培养目标“三层次”

培养目标提出三个层次(骨干教师、“双师型”教师、技能型教师)。

专业技能提出三个层次(熟、精、专)：“熟”，熟练掌握相关专业理论与技能，熟练操作实习实训设备；“精”，能精通所教专业课相应的职业技能；“专”，拥有一项或多项高水平专业技能。

8.主要问题和改进措施

存在的问题：

1.专业老化，活力不够；

2.专业教师的储备不够；

3.校企合作没有进行实质性的合作；

4.心理咨询工作硬件条件不足。

改进措施：

1.增加专业设置，增强专业活力；

2.加强师资队伍建设，增加专业教师储备量；

3.加强校企合作，开展实质性工作；

4.加大投入，改善心理咨询工作条件。